امروزه آموزش پیش دبستانی در اکثر کشور های جهان نوعی آموزش غیر مستقیم بوده تا کودک بتواند باآزادی بیشتر از راه های بازی وسر گرمی خود را برای مشاهده دقیق جهان پیرامون خویش کسب تجربه های تازه کشف پدیده های محیطی گسترش دانش پایه دست یافتن به مفاهیم متعدد رشد و پرورش مهارت های حسی حرکتی بیان اندیشه ها از راه نقاشی زبان آموزی گسترش گنجینه واژگان و آماده کند. روانشناسان تربیتی و متخصصان تعلیم وتربیت بر این اعتقادند که کودک می تواند اساس رشد و شکل گیری شخصیت باشد زیرا موفقیت او در دبستان بر پایه های استوار می باشدکه پدر و مادر و نزدیکان کودک با مربی کودکستان و آمادگی نهاده اند در پی چنین آموخته غیر رسمی از یک سو می تواند مدرسه را در سطح بالاتری آغاز کند واز سوی دیگر زمینه هایی را بری تفکر منطقی و نظم فکری برای فردای خویش فراهم می آورد.
* اهداف کلی نظام آموزشی برای مقاطع پیش دبستانی
- تربیت کودکان در جهت اصول اسلامی در زندگی شخصی و اجتماعی
- تقویت احساس همکاری و مشارکت کودکان در فعالیتهای اجتماعی و حس مسئولیت پذیزی آنان
- افزایش قدرت جسمی و ذهنی برقراریتعادل جسمی و افزایش مهارت های پایه کودکان
- آموزش زبان فارسی در جهت تقویت ارتباطات وابزارهای آموزشی کودکان اعم از خواندن نوشتن شنیدن حرف زدن
* برنامه آموزشی مقطع پیش دبستانی شامل :
- برنامه های علمی عملی آموزشی که بر مشاهده و بازدید آموزش زبان فارسی ریاضیات مقدماتی مفاهیم علوم و اعتقادات مذهبی را شامل
- فوق برنامه های آموزشی که بر صنایع دستی خمیر تبازی بریدن و چسباندن اشیاء نقاشی بازی های فکری قصه گویی شعر خوانی و تمرینات بدنی را شامل می گردد.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.