امروزه آموزش مهد و پیش دبستانی در اکثر کشورهای جهان نوعی آموزش غیر مستقیم بوده تا کودک بتواند با آزادی بیشتر از راه های بازی و سرگرمی خود را برای مشاهده دقیق جهان پیرامون خویش کسب تجربه های تازه کشف پدیده های محیطی گسترش دانش پایه دست یافتن به مفاهیم متعدد رشد و پرورش مهارتهای حسی حرکتی بیان اندیشه ها از راه نقاشی زبان آموزی گسترش گنجینه واژگان و آماده کند. روانشناسان تربیتی و متخصصان تعلیم و تربیت بر این اعتقادند که کودک میتواند اساس رشد و شکل گیری شخصیت باشد زیرا موفقیت او در دبستان بر پایه های استوار میباشد که پدر و مادر و نزدیکان کودک با مربی کودکستان و آمادکی نهاده اند در پی چنین آموخته غیر رسمی از یک سو میتواند مدرسه را در سطح بالاتری آغاز کند و از سوی دیگر زمینه هایی را برای تفکر منطقی و نظم فکری برای فردای خویش فراهم میآورد .
* اهداف کلی نظام آموزشی برای مقاطع پیش دبستانی
- تربیت کودکان در جهت اصول اسلامی در زندگی شخصی و اجتماعی
- تقویت احساس همکاری، مشارکت کودکان در فعالیتهای اجتماعی و حس مسئولیت پذیری آنان
- افزایش قدرت جسمی و ذهنی برقراری تعادل جسمی و افزایش مهارتهای پایه کودکان
- آموزش زبان فارسی در جهت تقویت ارتباطات و ابزارهای آموزشی کودکان اعم از خواندن نوشتن شنیدن حرف زدن
* برنامه آموزشی مقطع پیش دبستانی شامل:
- برنامههای علمی، عملی و آموزشی که برمشاهده و بازدید آموزش زبان فارسی ریاضیات مقدماتی مفاهیم علوم و اعتقادات مذهبی را شامل
- فوق برنامه های آموزشی که بر صنایع دستی، خمیر بازی، بریدن و چسباندن اشیاء نقاشی، بازی های فکری، قصه گویی، شعرخوانی و تمرینات بدنی را شامل میگردد.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.