امروزه آموزش پیش دبستانی در اکثر کشور های جهان نوعی آموزش غیر مستقیم بوده تا کودک بتواند با آزادی بیشتر از راههای بازی و سر گرمی خود را برای مشاهده دقیق جهان پیرامون خویش کسب تجربه های تازه کشف پدیده های محیطی گسترش دانش پایه دست یافتن به مفاهیم متعدد رشد و پرورش مهارتهای حسی حرکتی بیان اندیشه ها از راه نقاشی زبان آموزی گسترش گنجینه واژگان و آماده کند. روانشناسان تربیتی و متخصصان تعلیم و تربیت بر این اعتقادند که کودک می تواند اساس رشد و شکل گیری شخصیت باشد زیرا موفقیت او در دبستان بر پایه های استوار می باشد که پدر و مادر و نزدیکان کودک با مربی کودکستان و آمادگی نهاده اند در پی چنین آموخته غیر رسمی از یک سو می تواند مدرسه را در سطح بالاتری آغاز کند و از سوی دیگر زمینه هایی را بری تفکر منطقی و نظم فکری برای فردای خویش قراهم می آورد.
* اهداف کلی نظام آموزشی برای مقاطع پیش دبستانی
۱. تربیت کودکان در جهت اصول اسلامی در زندگی شخصی و اجتماعی
۲. تقویت احساس همکاری . مشارکت کودکان در فعالیتهای اجتماعی و حس مسئولیت پذیزی آنان
۳. افزایش قدرت جسمی و ذهنی برقراریتعادل جسمی و افزایش مهارتهای پایه کودکان
۴. آموزش زبان فارسی در جهت تقویت ارتباطات وابزار های آموزشی کودکان اعم از خواندن نوشتن شنیدن حرف زدن
* برنامه آموزشی مقطع پیش دبستانی شامل :
۱. برنامه های علمی عملی آموزشی که برمشاهده و بازدید آموزش زبان فارسی ریاضیات مقدماتی مفاهیم علوم و اعتقادات مذهبی را شامل
۲. فوق برنامه های آموزشی که بر صنایع دستی خمیر تبازی بریدن و چسباندن اشیاء نقاشی بازی های فکری قصه گویی شعر خوانی و تمریناتن بدنی را شامل می گردد.
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.